高尔基说得好：“谁不爱孩子、孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子”。正是因为我把爱倾注于我为师的责任当中，在默默无闻中我体会到了一缕缕为人师的快乐和幸福。

十几年的教学经历让我深深地感受到了,爱是教育的真谛,几年的班主任工作更让我坚信了这一点。

现在我接管的这个班是全校公认的差班，我想应该是一个“缘”字让我和这些孩子相识、相处、相知。也许是差班的原因，当时我没有太大的压力，也幸好有了这样的开始，让我更加平静地与这些孩子相处。我想：“心急吃不了热豆腐”。于是尽管是值日的小事也需要老师插手，我也不急不躁。而是充分利用班会的契机对孩子们进行思想教育，让他们懂得做一个有爱心的孩子是多么的重要，不断培养孩子们的集体主义感。渐渐地他们以往遗留的懒惰、自私等陋习被一点一点的改掉了，现在不用我在场班级里的事情都会打理的井井有条。因为他们现在已知道应该把学校当成他们的第二个家，他们也知道班级的发展关乎着每一个成员的成长。

为了让孩子们有更大的进步，我凭借自己的一言一行说话，用以教育孩子如何去生活，如何去学习。我默默地关心着孩子们，谁的成绩不理想了，我会着急；谁不听话，贪恋网络了，我会苦口婆心地说服教育；谁感冒发烧了，我会急忙地陪孩子打针；谁有辍学的念头了，我也会毫不犹豫地去家访动员孩子尽早返校就读。为了激发孩子的学习积极性，主动掏腰包给孩子们买奖品以资鼓励的事情时有发生……就是在这样的努力下孩子们在进步着，他们懂得感恩了，懂得学习的重要意义了，懂得关心他人、珍爱生活的真谛了。我始终坚信着有付出就会有回报，目前我带的这个班的王泽宇同学曾是一个有很多缺点，时时有辍学念头的孩子。记得那是去年的冬季，我正在办公室备课，班长王X同学跑来跟我说王XX走了。一时间我还没摸到头脑，据了解才知道，数学老师因他没有完成作业批评了他两句，他就借上厕所的机会逃跑了。当时我在想，虽然这个孩子有很大的改变，但却总有辍学的念头，如果真的不来上学了怎么办。事情的紧迫也不容得我多想，先找到孩子再说。于是我急忙跑到家里，骑上摩托车就开始寻找，车站、游戏厅、商店……一一找了之后都没有，也曾胡思乱想过，但最后我相信这个孩子不会做傻事，于是就朝他家的方向小荒沟村骑去，当时的天气骑着摩托车是不明智的，刚开始还可以忍受，后来我就骑骑停停，摘下手套搓一搓，然后再骑。走到1/4的路程之后遇到了一个四轮车的司机告诉我有一个孩子向小荒沟村的方向走去，我断定一定是我要找的王XX同学，于是我又发动车子直往那个方向骑去，这时发现尽管停下来搓也无济于事了，手已冻僵，寒风吹得眼泪也直往下流，真的到了无法忍受的程度，放弃不是我的性格，就这样坚持着，在接下来的不远处望见了他，来到他的身边，我没有说别的，脱口而出：“帮老师暖暖手，太疼了。”这时只见他眼泪已流了出来，我想这时已不需再说什么，这晶莹的泪珠不就是孩子被感化的见证吗？之后的学习中时常会看到这个孩子勤奋的身影。我想有时就是需要无声胜有声的力量，我们捧着一颗心来，就会有更多的感动滋润着我们的心田。

班主任工作为我提供了与孩子们天天打交道的机会，让我们彼此增进了了解，建立了互相尊重与关爱的深厚感情。爱是营造和谐教育氛围的核心，是教育的真谛。爱成就了我为师的幸福与快乐，让我们继续把爱奉献于我们所忠爱的这份事业当中去吧！