自小到大接近二十年的学习生活，我始终认为教师在教育过程中总是处于主导的强势地位。年少时提倡“在家听爸妈的话，在校听老师的话”，似乎如果有谁做不到，那么他就不算一个心理健康的好孩子。我们对老师的印象总是‘高高在上’、‘神圣不可犯’、‘绝对权威’的，但在近三年的教育工作中，我却改变了这种想法。我发现有时候教师和孩子之间，做到“心平气和，将心比心”要比“唯师命是从”更好，更具有人文关怀的教育态度将有助于教育教学工作的顺利开展。

   “为人师表”是展开一切教育工作的基础。学生自进入校门开始，教师在其眼中便是能够充分给予安全感的角色，教师的一切行为对初为学生的孩子们都具有指导性的意义。我认为，为人师表四个字可以拆开来看：为，君子有可为，有不可为，强调原则性；人，做好人，教学生做好人，强调教育功能；师，学习导师、人生导师，强调对学生及社会的影响力；表，表里如一，强调在在教育过程中和生活上兼具示范性。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师在教学过程中必须严格把好自身关，才能为教书育人提供最基础的保障。

  ‘心平气和’是教学工作中最关键的必备素养。修人不如修己，平人怨不如平己怨。心平气和是一种境界，更是对学生人文关怀的最高表现。经常听到老师们对我说：“有些孩子太不听话了，真是气死我了，气得我头疼，气得我失眠。”身为一名教师，我自当感同身受，教师身负重任，关心则乱，为教学工作付出精力和心血本是无可厚非的。但转念一想，正因教师身负重任，才更加不能‘乱’，更不该因呕心沥血而精疲力竭，而影响自身的修身之道，处事之态。老调重弹，教师是太阳底下最光辉的职业。教师因职业性质而光辉，更因人格魅力而光辉。如此，心平气和就成为了教育过程中至关重要的必备品质。

  ‘将心比心’是师生之间交流的精髓。诚然，当前社会各大企业也挂出了‘将心比心’的服务宗旨，倡导与消费者换位思考，力求提供更人性化的服务。仔细想来，若这四个字用在教学工作中，也是恰到好处，甚至使教育教学工作变得更加富有魅力。学生到学校，不止学习知识；教师在学校，不止要教书，更要育人。教师在教育教学过程中，如果能在坚持教育原则的基础上，与学生将心比心，推己及人，设身处地的站在学生的角度上，尝试以学生的视角看问题、想问题，就此结合自身经验和主张‘因材施教’，一方面会达到更好的教学效果，另一方面更有利于促进师生关系、共建和谐校园。学生自身成长过程中本身就具有模仿倾向，在此基础上如果能够接受更人性化教育，则会变得更加和善，更有‘人情味’，更能达到促进学生全面发展的目的。

    教师不是天上的天使，而是凡间的天使，造福人类；教师不是阳光，而是勤勤恳恳的园丁，浇灌花木；教师不是学生的信仰，而是学习的榜样，以德服人。动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。为人师者，向求学者输送知识、向社会输送人才固然重要，但更重要的是要将‘将心比心，心平气和’的人性光辉散发到社会中，让教育真正拥有灵魂。