为构建养成教育机制，促进学校养成教育工作常态化，4月2日，松江小学召开“不忘初心，学习筑梦”德育工作会议。

会议中，对近期学生“生活行为习惯、文明礼仪习惯、安全行为习惯、学习行为习惯”四种习惯的养成展开“精细化”数据分析，对普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范的班级和个人进行通报表扬，并对本月量化工作进行细致部署，用以引导学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

政教主任任淑红要求学生记诵《中小学生守则》，从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。与会教师们积极互动，探索小学阶段良好习惯养成教育的内容、方法、途径。

学校是明德知礼工程的主阵地，为全面贯彻落实素质教育，提高德育工作的实效性，学校建立由政教处、少先队负责全面实施，班主任及任课教师积极配合，家长共同参与，形成学校、社会、家庭全员参与的养成教育机制，通过多种形式和方法培养学生良好的行为习惯，为学生终身发展奠基，努力提高学校整体教育教学质量。

邓传福校长在会议总结中借用著名心理学家威廉·詹姆士的话“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”鼓励教师“不忘初心，学习筑梦”，重视学习培训，以活动促发展，加大养成教育工作管理力度，为实现“说文明话、做文明事、成文明人” 既定目标任务而努力奋斗。

“人人关心养成教育，人人都抓养成教育”的良好机制，从规范行为习惯做起，有利于培养学生良好的道德品质和文明行为，办好人民满意教育。

松江小学  王启国

2018/4/3