九连环、汉诺塔、魔方、博士板等这些在孩子们休息时间出现的玩具，如今摇身一变成了“教具”。近日，安图县朝鲜族学校开展了益智器具展示活动。安图县教师进修学校党支部副书记陈舜、教科所所长刘晓玲和程绍银受邀参加了本次活动。

展示内容丰富多彩，形式多样，既有个人展示，又有团队合作；既有竞速比赛，又有花样展示。首先五年级的徐京兰老师提供了一堂高水平的观摩课《九连环》，带领孩子们深入探究、理性推导，让学生们在充分操作中探索关系和规律。随后，五年二班的学生向大家展示了“飞叠杯”表演，学生们根据不同的要求快速地“叠杯”、“收杯”除了普通竞技比赛，孩子们还将“飞叠杯”同朝鲜族长鼓结合起来，上演了节奏感十足的“Cup歌”。一年一班的学生则把音乐、舞蹈同“七巧板”结合在一起。随后，在马红花副校长和李香花主任的陪同下，陈副书记一行推门进入到小学的各班级参观了“益智课堂”教学展示。

不同的年级选用不同的益智器具。“博士板”、“百鸟蛋”等益智类拼板器具在小学低年级学生的手中变成了一个有一个的特殊图形；二年级的孩子们利用“智慧翻板”巧妙地将数学中的四则运算知识融入游戏操作中；“汉诺塔”的规则简单，但游戏过程存在很大的灵活性、多变性，短短几秒钟时间孩子们就陆续的完成了挑战······还有魔方、百变魔尺、华容道、九连环等益智器具的展示，让在场教师留下了深刻的印象。

展示结束后，陈副书记一行来到会议室同朝鲜族学校校长及课题组成员进行了座谈。陈舜副书记首先就朝鲜族学校益智课堂阶段性研究成果展示情况做了简要评价，听取了学校关于开展益智课堂实践过程中遇到的疑惑和困难等方面的情况。座谈中，陈副书记指出思维是学生智力的核心要素，是学生学习的先决条件。老师们要把眼界放宽，广泛的借助益智器具这一载体，充分的打开学生的思路，多层面、多角度、多方式思考问题。同时，学校也要联合各各部门，把普通课程同“益智器具”整合起来，激发孩子们的兴趣，把“玩具”变“教具”，让学生们“玩转”课堂，极大地挖掘出孩子们的思维潜能，从而潜移默化的培养学生的观察力、注意力、记忆力、逆向思维、逻辑推理能力，增强学生的自信心。

安图县朝鲜族学校的“益智课堂教学中小学生思维品质培养的实践研究”是全国教育科学规划“十三五”教育部重点课题“益智课堂与思考力培养的实践研究”的子课题。此课题自被中国教科院培训中心批准立项以来，学校进行了一系列深入实践研究。经过一个学期的实践尝试，在安图县朝鲜族学校师生的共同努力下，学校的益智活动课初结硕果。

据徐京兰老师介绍，传统益智游戏融入课堂之后，学生们的变化很大，他们当中有的有的把这些益智玩具当做课后作业的休闲项目，他们时长聚在一起讨论交流解决思路，不再惦记手机和电脑游戏；有的孩子最开始对数学恐惧、性格也比较内向，在开展数学思维训练的一段时间里，不仅成绩有明显的进步，性格也开朗了不少；还有的学生因为这些与家长有了更多的共同语言。

安图县朝鲜族学校 马莉

2018年6月26日