试卷讲评课是教学的重要组成部分，然而在以前的课堂中，试卷讲评课经常是简单的对答案或从第一题讲到最后一题，学生参与感不强，教学效果也大打折扣。但在金老师的课堂上，试卷讲评课却上出了另一种氛围。金老师利用电脑表格对试卷进行分析，开展了一场精彩纷呈的个性化试卷讲评教学课。

金老师将化学试卷进行详细分析，从数据上可以看出无论是需要重点关注的学生、成绩大幅进步的学生，还是每一道题的正确率、每道题哪些同学回答正确等情况都一目了然。课堂上，金老师先利用数据分析，介绍了此次考试的整体情况。根据测试情况，金老师决定先重点讲解得分率只有21%的“有机化学”这个知识点。金老师并没有直接讲题，而是给同学们布置了一个“抢答赛”，让会解题的同学上台讲解，金老师再做点评讲解。

    除了重点讲解错误率较高的“共性题目”，金老师还帮助学生巩固自己没有掌握的个别题目。如果学生还是不能掌握的这个知识点的话，课后再单独给学生辅导。”40分钟下来，学生们轻松答题，提高学习效率。

在金老师的课堂上，教师不唱独角戏，通过学生积极主动参与，师生互动，使课堂教学过程成为学生认识自己的过程。在老师的引导下，学生进行自我反思，自主探究，能有所发现，有所提高，课堂成为学生展示聪明才智的大舞台。

安图二中  李明珠

2018年7月19日