为了让学生养成良好行为习惯，最终形成良好的个人品质，安图县长兴中心学校全体教师齐抓共管，用“四个量化”管理，狠抓学生养成教育。

首先学校严格要求教师行为规范化。教师在学生眼中是最伟大、最权威的偶像，也是学生学习效仿的榜样，为此，学校对教师的精神面貌、语言、行为以及仪表有严格的要求，让教师真正成为学生的表率，在良好行为的潜移默化的影响下学生自然会形成良好的习惯。

其次，学校政教处要求全体教师校内教育常态化。日常工作中，教师根据学生各自特点有针对性地开展良好习惯培养工作。通过故事、游戏、情景等形式，突出活动的趣味性和实效性，有意识地挖掘每一环节所蕴含的教育价值，将教育要求渗透其中，引导学生的自主行为。教师利用身边榜样让学生受到感染，巧用激励机制，优化学生一日常规活动，并且充分发挥宣传墙饰的教育作用，创设学生良好习惯养成氛围。

另外，学校还特别重视家校联系，加强与家长的沟通，让家长认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作目标和重点，争取得到家长的支持与配合，在教育上达成共识，形成合力，以此达到家校共育的目的。　

最后，学校将考核评估细致到位，结合学校实际，学校制定了《长兴学校日常管理细则》，将学校安全卫生、教育教学、生活活动、行为习惯等各个方面，都进行了比较全面而细致的要求。学校德育和师德部门根据学校制定的养成教育行为习惯考评标准，不定时对各班及教师进行全面的工作检查和评比，并将结果记入班级及教师量化考核中，以此督促活动落到实处,从而提高学生学习、教师指导管理的积极性、主动性。

安图县长兴中心学校  王永久

2018年10月24日