为深化课堂教学改革，促进师生可持续发展，安图县长兴学校教导处凝神于课堂变化，用“督、测、评”助推教师专业成长，深入开展聚焦“常态课”活动，活动中，听课领导在听课前，不向授课教师打招呼，随时走进课堂，走近学生，力求打造出能够反映教师教学常态的“真课堂”。

学校首先成立了由教学校长和教导主任等几位领导所组成的听评课小组，小组成员进行课前、课中、课后督查，即课前督查教师集体备课、学生预习等环节；课中督查时就深入课堂听课、评课，落实课堂教学环节；课后督查教师的课后反思、学生作业的完成和批阅情况。

评课前，听评课小组各司其责，测评教师对教学重难点的理解，检查教学案、配套资料及听课笔记。看学案是否有课后反思，配套资料是否随进度完成，听课笔记记载是否详细、是否有听课反思等。

听评课小组要求其成员和参加听课的教师在评课时，既要肯定授课教师的优点，更要指出其必须加以改进的方面，中肯、坦诚、客观地提出一些值得大家共同探讨、商榷的问题和合理化建议。

活动过程中学校还提出了“先规范后提高”的课堂教学策略，今后将继续强力推进符合学校实际的“真课堂”教学模式，真正使教案变学案、讲堂变学堂、传授变引导，真正使“带着知识走向学生”变“带着学生走向知识”，切实提高“真课堂”效率，全面提高长兴学校教育教学质量。

安图县长兴中心学校  王永久

2018年11月8日