为认真开展留守学生关爱活动，安图县长兴中心学校以“三个平台”为基础落实留守学生关爱活动。

首先，建立档案平台，记录学生成长轨迹。学校全面深入地调查走访，摸清留守学生的底数，为每个留守儿童建立了专门档案。成长记录袋内收存反映学生思想变化、心理状况、学习面貌、兴趣特长等信息资料。成长记录袋记录学生成长轨迹，为教师更好的了解帮助学生提供参考。

其次，师资平台，融合师生间的相互关爱。包保教师做到“五个一”和“三个优先”。关爱留守儿童，每个教师要做到“五个一”，即一周一谈心，每周与留守儿童谈一次心，对其进行心理疏导和情感呵护；一月一电话，每月给留守儿童家庭打一次电话，了解其在家里的思想、学习、生活和健康等情况；一季一探望，每季度进行一次家访，实地了解留守儿童在家情况；一学期一慰问，每学期送一次学习、生活用品或钱物，帮助他们解决一些实际困难；一年一团圆，每年底或年初要与留守儿童的父母座谈沟通，反馈留守儿童一年来的学习、生活等情况。在日常教学中，教师还要做到“三个优先”，即学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排，切实把对留守儿童的关爱作为学校的重要工作来抓。

其三，科技平台，促成父母与子女间的零距离。网络科技的视频电话平台，微信平台，热线电话，每个留守儿童在开学、节假日都可以在温馨室与父母免费通话。

同时，平时学校还利用“留守儿童心理咨询室”，开设留守儿童心理、生理辅导班，定期组织留守儿童开展各种文艺体育活动。

留守儿童们可以随时到学校专门设立的图书角看书、活动，有话可以到心理健康辅导老师跟前倾述，有困难可以找到包保老师面前解决，这一系列行之有效的措施极其有效地调节了留守儿童心理问题，规范了他们的道德行为，提高了他们的思想道德素质，改善了他们的不良行为，使学校德育工作有了跨越式发展。

安图县长兴中心学校王永久

2018年11月12日