小沙河小学高度重视青年教师队伍的培养，通过建立了“打基础、强业务、重科研”的青年教师培养体系，从练基本功、打磨课堂教学、课题研究等三方面入手，创新机制，强化措施，推动青年教师快速成长。 

　　一是打基础，筑牢青年教师教学基本功。学校把青年教师教学基本功放在第一位，成立由副校长为组长，45岁以下的青年教师全员参训的教学基本功“训练营”。建立每周书写经典制度，每周一、三、五为固定书写日，相关负责同志确定书写内容并示范，对青年教师小黑板上的练习作品逐一分析点评，精心指导，促进青年教师基本功水平快速提升。同时，组织开展“我的教学故事”征文、教学随笔、硬笔书法比赛、教学设计大赛等活动，让青年教师在比学赶超中锤炼基本功。 

　　二是强业务，提升青年教师课堂教学水平。依托校级教研和“青年教师赛课”活动，对青年教师实施*培训。一级，发挥“师徒结对”传帮带作用，由师傅、教研组长手把手指导教材解读和教案编写；二级，发挥学科团队促进作用，由同学科教师团队合作互助、分享交流教学经验；*，发挥骨干教师引领作用，由教导主任精心指导教学重难点解决。三个层面交错实施，形成了“一人上课，多人助力”的培训模式，有力促进青年教师课堂教学能力提升。在此基础上，通过开展“空中课堂”、“信息化平台教学”、自录“常态课”自我反思、“走进师傅课堂学一学”、课堂开放日等方式，为青年教师搭建学习平台，吸收借鉴名师、同事、家长的不同意见建议，进而形成二次开发，实现教学能力再提升。 

三是重科研，拓宽青年教师专业发展空间。坚持“以科研促发展”导向，实施实验团队共同体建设策略，以省、县级课题研究为契机，深入开展基于课堂教学问题解决的课题研究，引导青年教师注重科研、善于科研，发掘教育教学的金点子，从科研中拓宽发展空间。突出以老带新作用，在完成科研任务的同时，也培养储备一批青年科研力量，对加快青年教师专业发展具有重要作用。

沙河小学   王文明

2021.5.14