《指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。为了提高教师对环境创设理念的认识，让幼儿真正在与环境的互动中成长，发挥环境“第三位教师”的作用。5月20日，安图县第一幼儿园开展了“主题环创，让课程看得见”主题环境创设教研活动。

活动中，教师们首先将日前自主参观各班主题墙后的思考进行了交流，大家都各抒己见，分享了很多自己的意见与想法。从老师们的畅所欲言中，看到了许多老师们在主题墙创设时的闪光点：丰富且新颖；创设中色彩、风格、材质比较统一；有过程性的体现，能突显年龄的特点并与区域材料资源整合。同时我们也发现了许多不足之处：内容单一、主题脉络层次性不强；孩子参与、互动版块较少，幼儿作品呈现较统一等。随后，各段老师分成小、中、大三大组进行了一系列的头脑风暴，主要针对各段下周主题内容进行主题墙的研讨。取舍间，用最直接的形式来表述主题墙的设计思路。经过小组的努力，老师们将主题下课程内容巧妙的融入到了板块设计之中，各段设计出主题墙创设思路图。

通过学习与研讨，不仅让教师们深刻理解了一个基于儿童立场、邀请儿童共同参与的班级环境，会由内而外地表现出对儿童的尊重、信任和接纳。同时，教师们也将在今后的教学中不断转变立场：从教师本位到儿童本位，不断创新和突破。

安图县第一幼儿园 邓丽娜

2021年5月20日