为继续探索和交流学校“微小班化”课堂教学有效组织方式，使生均占有师资数量优势转化成为学校的教育优势，促进学生全面发展，福兴中心学校于11月2日，开展了农村“微小班化”课堂教学模式研讨活动。

此次研讨活动由吕海英和时海梅老师出课，分别执教的是四年级的语文课《麻雀》、 九年级的数学课《直线与圆的位置关系》。两位教师认真上课、备课，并且紧紧围绕着以精致的小班化——“先学后研，三段六式”课堂教学模式进行课堂教学。两位教师的研讨课思路清晰、设计合理、语言精练、环环相扣、时间把握精准。在先学后研和实践探究环节中充分培养了学生的自主探究能力，教师适当精准点拨。注重学生的学习方法指导，当堂反馈较好。

研讨课后，在相关负责人的组织下，各教研组成员在二楼会议室进行了课后评课活动。会议针对研讨课中就精致的小班化——“先学后研，三段六式”课堂教学模式进行激烈的探讨，大家充分肯定了执教教师的闪光点，同时也交流了各自的看法。同时提出，教师对课前、课中、课后的三段环节设计都要充分，尤其是课后作业的设置，要在落实“双减”政策，体现分层作业。

本次教学研讨活动，进一步使教师们对“微小班化”课堂教学模式更加清晰了解，更新了教师的教学理念和教学方法，同时也为福兴中心学校努力打造精致小班化教学，树立精深科研，推动学校教育科研工作起到了重要促进作用。

安图县明月镇福兴中心学校  张 珊

2021年11月3日