吉林省教育资源公共服务平台为县域教育教学信息化提供了平台和基石，为推进县域内学校教育信息化发展，提升师生信息化技能水平，安图县教育局相关管理部门勤统计、勤调度、勤指导，使安图县学校深度应用查询数据持续保持较高的位置。

勤统计，实时掌握全县学校教育资源平台深度应用的基本情况

一重数据。每月在资源平台和人人通空间上下载《学校深度应用查询数据》，了解各校的空间建设、教学应用、师生互动、教师研修、校园管理等方面的得分情况。二重变化。平台管理员及时查看基层学校师生个人空间的变化和应用倾向，重点关注师生个人空间在空间建设、原创资源上传等方面的积极变化。三重进步。关注每月各学校的深度应用指数得分和每月的增长分数，从而了解基层学校在资源公共服务平台应用指数的进步和进步幅度，并组织学校管理员通过数据了解本校教师、学生、家长的空间建设和应用情况，鼓励师生和家长积极参与平台建设。

勤调度，督促基层学校强化应用提升师生应用技能。

多提醒。县级管理员每月制作并下发《学校深度应用查询结果数据》，涵盖基层学校在空间建设、教学应用、师生互动、教师研修、校园管理5个大项、17个小项的基本数据。每月下发《教育资源公共服务平台应用查询排名表》，提醒学校查看本校的排名变化和应用指数变化。多督促。县级管理员经常督促基层学校进行教育资源公共服务平台方面的培训，强化对学校空间、教师空间、学生空间建设和教学应用、师生互动板块的技能培训。每月下发“小提示”，督促学校相关负责人、管理员提高认识、强化培训，提升平台的使用效益。

勤指导，帮助学校和师生提升资源平台应用水平

强化业务指导。在开学初，下发了《吉林省教育资源公共服务平台-学校空间新增栏目操作指南》和《吉林省教育资源公共服务平台新生账号注册及管理办法》《教学资源公共服务平台提分方法》，对学校相关管理人员进行业务指导；建立公共服务平台管理员微信群，指导基层学校在教育资源公共服务平台上进行党建、建党100周年、安全教育、防疫抗疫等特色专栏建设；指导学校参加寒暑假期间的“小空间、大作为”活动及网络学习空间应用普及活动和优秀网站遴选等工作，大大的提升了教师对教育资源平台的应用水平。强化性技能培训。安图县教育信息中心定期组织开展行线上线下的“教育信息化基本功”专项培训和“信息技术提升工程2.0”培训；基层学校管理员对学校教师进行二次培训，提升了学校师生、家长的信息化技能水平，推动了平台建设。