为确保“五项管理”顺利实施，保证学生的身心健康，小沙河小学多措并举，结合学校实际，采取“五结合”确保“五项管理”落地生根。　

一是齐抓共管，把五项管理与家校共育有机结合。学校成立“五项管理”工作领导小组，制定工作方案，通过专项培训，提升教师对实施“五项管理”重要性和必要性的认识。通过《致家长的一封信》、调查问卷、微信公众号等方式向家长宣传手机、作业、睡眠、读物、体质五项管理的内容与具体要求，让家长配合学校共同抓好五项管理，努力形成学校、家庭、社会协同育人的合力。 

　　二是帮扶引导，把五项管理与育人导师有机结合。借助“学生成长档案”，从“思想导师、学业导师、心理导师、健康导师”四个方面，建构“特殊学生配导师”体系，引导教师、家长全面关注学生的手机使用、作业负担、睡眠状况、课外阅读和体质健康。 

　　三是细管常评，把五项管理与学生习惯养成有机结合。学校注重学生的习惯养成教育，构建习惯养成内容的方方面面（含五项管理中的按时睡觉的习惯、每天锻炼的习惯、不玩手机的习惯、爱读书的习惯等纳入评价的范围），做到每周自评、每月班评，每期校评，把评比结果计入个人成长档案。 

　　四是正确引导，把五项管理与书香校园创建有机结合。由教导处和图书室等相关负责人共同组成的学校课外读物管理小组，负责学校所有课外读物的遴选、审核、借阅等工作。每学期学校图书室通过调查问卷，向学生和各学科老师征集喜爱的书目，将学生喜爱的书籍目录和教师推荐的课外读物目录进行整合，由学校领导审批采购，以此满足学生学习需求和阅读兴趣。 

五是搭建平台，把五项管理与延时服务有机结合。学校组建课外兴趣小组，小沙河小学活动社团，下设乒乓球小组、篮球小组、排球小组、电子琴小组、书法、朗读、手工制作等，引导学生兴趣化选择、组团式锻炼，提升学生健身技能；学校还利用大课间30分钟活动时间，给予学生充分的阳光沐浴，保护学生视力，增强学生体质。

沙河小学   王文明

2021.12.22