线上教学以来，为了更好的做好线上线下衔接，使全体学生能尽快的从线上教学转变过来，尽快进入角色，高质量完成本学期的学习任务，小沙河中心小学多方谋划，针对教学衔接工作做出多项举措。

一是做好线上教学工作的摸底诊断。组织全体教师进行教情学情分析，各学科对学生线上教学知识的掌握情况进行摸底诊断，开展线上教学效果综合测评，根据学生的线上学习效果和学生的个体差异，区分不同年级、不同班级、不同学科等实际情况，有针对性的制定、调整、优化教学进度和教学组织方式，摸清各年级各班级各学科的实际教学进度，开展教学“回头看”活动，利用两周时间对线上教学情况进行巩固提升，在确保每名学生都能较好的掌握线上所学知识的基础上，再进行新课程教学。 

　　二是查漏补缺，因材施教。学校根据线上教学的摸底情况，重新调整各学科教学进度与教学计划，学生居家学习因客观条件、学生自控力等方面的原因，对知识的掌握情况难免会有一定差距，因此要精准分析学情，对学生线上学习的质量进行诊断评估，有针对性的制定学生辅导计划，对所学知识掌握不牢固的学生进行查漏补缺式辅导。 

三是加大对学困生、特殊群体的帮扶力度。复学后对学困生开展有效帮扶，采用学生“一对一”帮扶结对，以优带差。教师做好分类包靠，学科帮扶指导，心理辅导。鼓励学生树立学习自信心，奋起直追。对小学低年级线上教学效果不佳的，要从头开始教学，确保每个学生打牢基础不掉队。同时加强对农村留守儿童等特殊群体的学习指导和关心关爱，根据学情，实施个别辅导。

沙河小学   王文明

2022.05.24