安图朝校：“慧”学“慧”玩游校闯关 ——一、二年级趣味游校

推进对学生评价形式和方法的改革，使针对学生的评价过程和结果更全面、更客观、更合理，需要长期实践与不断摸索，朝鲜族学校不仅进行了幸福成长记录册的制作与使用，还开展了“慧”学“慧”玩——一、二年级趣味游校活动，以进一步促进教学模式和评价方式的多元化。

一、前期动员，准备充足应对自如

本次的“慧”学“慧”玩——一、二年级趣味游校活动是朝鲜族学校为积极落实“双减”和“五项管理”相关文件精神所进行了第三次游校会活动。尽管有着前两次的活动经验，但学校领导依然不敢松懈。7月7日在三楼会议室召开全体游校活动教师会议，由教导处主任李贤子向参与游校活动的教师解读活动具体内容，并根据活动安排作出具体分工，以保证本次游校会的顺利进行。

二、考核内容，德育智育齐头并进

以前两届游校会举办经验作为参考，依据“德育智育齐头并进”原则，第三届“慧”学“慧”玩——一、二年级趣味游校活动为同学们安排了丰富多彩、考查全面的共7个大项、13个小项的闯关内容。智育方面，语文学科的眼疾手快我能行、生活识字我最强、绘声绘色我最棒，考查学生查找字典、认读识字、看图说话的能力；数学学科的小小神算子、小小数学家、小小售货员考查学生口算、数数、日常问题解决的能力；朝鲜语文学科的挑战新闻主播考查学生课文朗读能力；美术、体育、音乐学科的童画世界、运动小达人、小小歌唱家考查学生的几何空间想象力、体能素质、演唱能力。德育方面，自理能力的生活小达人环节考查学生能否自行佩戴红领巾；行为文明的文明小天使关注学生是否会主动捡拾考场内垃圾；礼仪文明的礼仪小标兵，需要各个会场的教师观察学生进入各项考核点时的礼仪表现。以上考核内容将根据学生的实际表现进行三个层次星级评价，并以印章的形式体现在学生的游校卡上。

三、活动开始，富有趣味井然有序

朝鲜族学校一、二年级共4个班86人，为了最大化的利用好八个考核场地，也是为了尽可能的缩短活动时间，避免出现学生在一个考核场地聚集的现象，教导处提前安排好各年级、各班级的游园顺序。7月8日一、二年级各班班主任对学生进行游校活动前的常规教育和一些须知解读，同时在活动当天根据活动分工安排教师维持走廊秩序，尽可能避免干扰到学校内其他年级学生的学习环境。学生在完成全部游校活动后，到图书室看书。

四、兑换奖品，肯定进步超越自我

在所有一、二年级学生结束活动后，学生以年级为单位分批次来到二楼会议室，老师们根据每位学生手中游校卡上的星星数量为学生兑换相应的奖品，同时通过语言鼓励，肯定了学生一个学期的不懈努力与自我超越。

“慧”学“慧”玩，减负不减质。在游校会活动中，每个孩子不仅可以参与其中，更能感受到进步的喜悦，同时，科任教师们也能了解学生们一个学期的学习情况，并对新学期的教育教学工作进行有针对性的准备。