为探索适应本学科的课堂教学策略，同时深刻领会各学科指导意见的内在精神，5月23日至27日，朝鲜族学校各教研组根据已经开展的云教研活动，结合线上线下教学实际，进行了学习《“双减”背景下义务教育段各学科教学指导意见（试行）》活动。

小学语文组根据如何开展有效阅读这一校本研修主题，依据线上教学过程中学生分析课文不是十分到位的现象展开讨论，重点研究如何创设情感的、开放的语文课堂；小学朝文组针对如何推广使用整合式教学模式与推进多元课堂教学策略的具体实施方法进行了研究；小学数学组从数学应用于实际生活角度出发，探讨如何发现、归类、使用符合学生实际的教学资源；小学英语组以如何丰富教学评价方式作为切入点，思考具体的操作步骤；小学道德与法治组就学科作业如何与学校教育教学紧密相关的德育类、实践性作业有机融合在学校、班级的教育教学管理之中进行了分析，以避免单向发力。

“双减”要想落到实处，关键在于课堂教学质量增上来，作业量减下去，让学有余力的孩子“吃得饱”，让“跑得慢”的孩子“跟得上”。这需要各教研组集思广益，充分调动创新性思维，形成育人合力，共同助力学生快乐成长。

（摄影/各教研组组长  作者/韩勇）

2022年5月26日