为引导中青年骨干教师积极投身于课堂教学，全面落实素质教育全体发展、全面发展、科学发展的要求，9月23日，两江小学开展“同课异构”教学研讨活动。

“同课异构”本身属性决定了授课教师教学形式的多样化，目的是让广大教师感受不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。通过“同课异构”教研活动，让老师明白课堂教学是个性化的艺术，但是老师们个体教学设计或许存在着局限性，只有通过老师们的共同研讨，集思广益，才能发现自己设计的不足，才能够领悟到许多有价值的东西。这样才能达到激发内在潜能，追求异中有同、同中求异的境界。

通过大家的互动、沟通、分享，彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，促进教师间的交流，推动学校在教育、教学研究领域中的发展。

（编辑/乔宇 摄影/乔宇）