为更好地推进农村初中课堂“分层互助”教学模式的策略与研究有效开展，近日，安图县松江镇中学以教研组形式分组开展“分层教学”研讨活动。

各组结合研究情况，进行阶段总结与工作再部署。政史地教研组长作了题为《分层教学的思考与探索》专题报告，从分层教学的概念、历史背景、理论基础和有效策略的建构与实施四个方面进行阐述，既有理论高度，又有具体借鉴的实践操作。英语组提出了班级内实行隐形分层模式，明确了全体性原则、动态性原则和平等性原则，便于教师根据实施原则，将理念渗透于课堂中，同时也提出了相关注意事项。数学组根据学科特点，提出了学生分层、教学目标分层、课堂教学分层、作业分层、评价分层五个操作程序，将五个程序有机融合进课前、课中、课后三个阶段，对教师实施分层教学提出了更高的要求。全体成员根据各自学科特点和自身做法进行了交流发言，同时也提出了一些困惑。

研讨活动中，科研主任李文华参与并指导。他提出，要根据学科特点和实际情况进行实践探究，避免形式化，注重实效，全方位理解，认真研究落实，努力把小组合作和分层教学高度融合，切实为提高课堂效率服务，为学生长远发展服务。（文/高洪新）